Seminário reafirma a educação do campo como eixo de identidade e desenvolvimento na Bahia

 

                                                           Foto: André Fofano/SEC

A educação do campo, conectada aos territórios e aos modos de vida das comunidades tradicionais, esteve no centro dos debates do 8º Seminário de Educação das Comunidades Tradicionais de Fundo e Fecho de Pasto, realizado desde sábado (13) e encerrado na manhã desta terça-feira (16), em Salvador. O encontro reuniu cerca de 200 participantes no Fiesta Bahia Hotel, entre lideranças comunitárias, educadores, estudantes, agricultores e representantes do poder público, consolidando-se como espaço de construção coletiva de políticas educacionais contextualizadas.

Ao longo da programação, que integrou acolhimento cultural e socialização dos seminários regionais, foram realizadas mesas temáticas e articulação com a Feira Baiana da Agricultura Familiar e Economia Solidária. Nesta terça-feira (16), a secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, conversou com os participantes, pontuando os avanços na relação do Estado com as comunidades do campo. “A educação precisa ser contextualizada com a realidade das pessoas, porque uma escola desvinculada da vida cotidiana não faz sentido”, afirmou, destacando, ainda, a força da educação para a garantia dos direitos dos cidadãos, como instrumento fundamental para a transformação social.

Compromisso com o campo

Durante os quatro dias de evento, foram apresentadas ações estruturantes da Secretaria da Educação do Estado (SEC) voltadas à educação do campo, como investimentos em infraestrutura escolar, apoio às Escolas Famílias Agrícolas, programas de permanência estudantil e iniciativas formativas em agroecologia. Obras em municípios como Oliveira dos Brejinhos e Juazeiro, além de programas como Bolsa Presença, Mais Estudo e Educa Mais Bahia, reforçam o compromisso com o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes do meio rural.

Os grupos de trabalho também aprofundaram discussões sobre pedagogia da alternância - método de ensino que integra a escola e a comunidade, permitindo que os alunos alternem períodos de estudo formal com a vivência na propriedade ou no trabalho rural -, sustentabilidade, ordenamento territorial, juventude e políticas públicas, resultando em propostas lidas e aprovadas coletivamente no encerramento.

A importância da escuta das lideranças de base foi enfatizada por Marianna Oliveira da Mota, liderança de Chorrochó. “Buscamos políticas públicas que atendam ao coletivo. Somos o estado com o maior número de Escolas Famílias Agrícolas. É algo que valorizamos, pois estamos na base e conhecemos as necessidades e urgências das nossas comunidades”.

Ao avaliar os quatro dias de atividades, as lideranças destacaram os impactos das políticas públicas na vida das comunidades tradicionais. Gilmar Ferreira Martins, do município de Pilão Arcado, ressaltou que a educação contextualizada tem fortalecido as comunidades, transformado a vida das famílias e garantido oportunidades, além do respeito ao modo de vida do campo.

Fonte: Ascom/SEC